Qui va crear els dibuixos animats?

L'últim dia del projecte vam poder visitar una escola de so i producció de Barcelona: SONOPRO . Els alumnes van gaudir d'un taller per crear i afegir "el so" a un petit curt de dibuixos animats.  Van estar molt interessants en saber quins programes feien servir, com es gravaven els diferents sons amb el micròfon i de com això s'afegia al curt de la pel·lícula.  Quan va arribar l'hora de marxar, volien quedar-se allà! Van estar molt motivats durant les dues hores del taller...Tan motivats que no van voler fer el descans previst que hi havia a la meitat de la sessió. 

Un dels grups va proposar un repte molt divertit!  Van repartir un paperet per alumne on hi havia un objecte. A partir d'aquell objecte els alumnes havien de crear un dibuix animat. Van sortir personatges molt divertits, a més, al darrere havien de descriure al personatge en llengua castellana.  Connexió: Educació visual i plàstica + expressió escrita en llengua castellana!

L'Alexandra (alumna de pràctiques) va proposar realitzar aquesta activitat. Feia dies que treballaven tots junts i en grup. Arribats a aquest punt on tots havien treballat de valent, era el moment d'aturar-nos, pensar en tot allò que havíem fet bé i dir-nos coses positives.  Cada alumne tenia un full verd on retallar una fulla d'arbre per cada component del grup inclòs ell mateix. En cadascuna d'aquestes fulles havia d'escriure una virtut, i en la seva fulla, una virtut d'ell mateix. Ens vam centrar en aquelles dues setmanes per tal d'escriure la virtut. Què he fet bé? Cal felicitar-me perquè he... Què ha fet bé el meu company? Cal felicitar-lo, cal valorar-li... Finalment, cadascun d'ells va dibuixar un arbre i va enganxar les seves fulles. A continuació, adjuntaré una imatge que val més que mil paraules. 

Problemes animàtics? Què és això? Un dels grups va proposar crear problemes on el tema estrella fossin els dibuixos animats. Tal com es va dir, cada grup es va posar mans a la feina per elaborar un problema de nivell de dificultat mig-alt on les dades anessin estretament relacionades amb el projecte.  Vam trobar tota mena de problemes però a mesura que els revisàvem intentàvem que els milloressin, sobretot quant a nivell de dificultat. En un inici creaven problemes massa fàcils, després ens vam trobar amb aquells que eren irresolubles o massa complicats...Va costar trobar un punt mitjà. Això va anar molt bé perquè ells mateixos s'adonessin de la dificultat amb què a vegades ens trobem els mestres.  Va ser una sessió molt profitosa, vam gaudir, ens vam trencar el cap i finalment entre tots els vam posar en comú per seguidament resoldre'ls per grups i corregir-los a la pissarra. 

La primera vegada que vam parlar dels reptes ningú tenia molt clar a què ens referíem. Tots estaven a l'expectativa de què voldria dir allò.   Els reptes que vam proposar eren propostes on ells fossin capaços de connectar el tema del projecte: els dibuixos animats, amb les diferents àrees que treballem normalment: matemàtiques, llengua catalana, llengua castellana, llengua anglesa, educació física, les TIC, entre d'altres.  D'aquesta manera, volíem aconseguir que ells observessin que tot el que fem, veiem, sentim, diem, escoltem, està totalment connectat. El que fem a l'escola és part de la nostra vida, és important connectar allò que aprenem amb la realitat.  Van plantejar molts reptes però no tots els podíem dur a terme per temps o per disponibilitat de materials. Això és part del desenvolupament d'un projecte, tot va sorgint dia a dia i treballem amb allò que tenim, no es tracta de fer cap mena de previsió.  Proposta de reptes: Equip de cur...

Aquesta setmana la vam iniciar realitzant cada grup la presentació de la seva part del projecte.  Va ser molt profitós, ja que cada grup explicava quina informació havia trobat, com havien treballat i quins problemes havien tingut.  Tots vam estar d'acord que la informació que ara sabíem respecte als "dibuixos animats" era informació molt interessant i que si no arriba a ser pel projecte, mai hauríem esbrinat.